“不知道啊！就事是感觉老师不尽心，学生不努力，出力不讨好，累死不见效。管严格了校园里面死气沉沉，放宽松了又怕难以管理！所以，即使天天劳累，事事过问，身心疲惫，劳力伤神，却既不得到老师的拥护，也无法真正提高学生的素质，中层管理人员还袖手旁观无所事事，婶婶却几头不落好！”婶婶田秀玫紧皱眉头，叹息说道，“阿飞，你说婶婶是不是太善良近乎懦弱了，所以无论老师学生还是中层管理人员都不怕我不听我的呢？干脆你当校长来个铁腕手段强权管理好了！怎么样？”

“不是这样的！婶婶！其实，您只要转换一下观念就可以了！学校里面的第一主角是学生，第二主角是老师，其他中层管理人员，后勤人员，甚至包括校长都是配角，都是为学生为老师服务！给学生提供一个心情舒畅人性化的学习环境，给老师提供一个施展才华发挥积极性能动性创造性的教学舞台，这样何愁老师不认真施教学生不努力学习呢？”阿飞劝说道，“可是，现在绝大多数学校都是恰恰本末倒置，校长和主任高高在上，老师和学生却处在学校的最底层，老师不能讲这个不能讲那个，学生不能干这个不能干那个，受尽束缚，倍感压抑，毫无积极性能动性和创造性可言，万马齐喑，死气沉沉！所以，我认为以婶婶温柔善良的性格脾气，反而更加适合成为一个胜任的好校长的！”

“我这么温柔和善能够成为胜任的好校长吗？”婶婶田秀玫诧异地娇嗔道，“阿飞，你不是在说**笑话婶婶吧？”

“我怎么敢笑话婶婶呢？”阿飞笑道，“学校不是工厂，不是只要严格管理规范操作就可以从机床上面源源不断地生产出来产品的。学校需要充分调动学生学习的积极性能动性和创造性，同样需要充分调动老师的积极性能动性和创造性。而婶婶善良，所以包容，可以给老师和学生以充分自由的发挥空间；婶婶温柔，所以亲切，可以给老师和学生以和蔼可亲的亲民形象。婶婶恰恰可以成为在学生和老师之中左右逢源得到双重拥护的阿姨或者大姐的身份！”

“那我应该怎么办呢？”婶婶田秀玫若有所思地追问道，“彻底放下身份，做好后勤工作？”

“婶婶蕙质兰心，一点就透！”阿飞笑道，“只要给老师和学生充分的

上一页 目录 下一章